Une présentation de dispositifs théoriques empruntés aux neurosciences pour mieux cerner les capacités d'apprentissage des personnes et faciliter leur mémorisation. ©Electre 2021

En se fondant sur l'analyse de résultats expérimentaux, G. Olivier montre que toute connaissance suppose la répétition mentale d'un geste mettant en évidence l'omniprésence d'une dimension gestuelle à tous les niveaux de l'organisation cognitive : perception, mémoire, attention, etc. L'organisation cérébrale serait ainsi régulièrement modifiée par l'adaptation gestuelle à une situation nouvelle.

Illustré de schémas et d'exemples, cet ouvrage s'appuie sur les neurosciences cognitives pour dresser un panorama des exigences et des difficultés liées à l'apprentissage des mathématiques, mais aussi des troubles à l'origine d'échecs douloureux. ©Electre 2021

Des activités s'appuyant sur les neurosciences pour préparer et guider les premiers pas des apprenants lecteurs, accompagnées de pistes de réflexion, de stratégies d'intervention pratiques et de réponses aux questions les plus fréquemment posées sur le cerveau de l'enfant. ©Electre 2021

Docteure en neurosciences, l'auteure expose le fonctionnement du cerveau et ses propriétés, offrant des outils pour éviter les pièges quotidiens issus des automatismes cérébraux et de la mémoire. ©Electre 2023

S'appuyant sur des études récentes sur le cerveau, l'auteur explore les liens entre philosophie et neurosciences, ainsi que la véracité des propos des philosophes en la matière. Il aborde, entre autres, l'influence de la société sur les neurones. ©Electre 2023

Le neuroscientifique propose une autre façon d'envisager l'intelligence. Selon lui, le cerveau est divisé en plusieurs milliers de petites unités de calcul identiques et indépendantes, les colonnes corticales, capables de traiter des milliers de pensées à chaque instant. Cette théorie des mille cerveaux permettrait l'élaboration d'une nouvelle intelligence artificielle capable d'apprendre seule. ©Electre 2023

À l'heure où les neurosciences cognitives font une entrée massive dans le monde de l'éducation, certaines idées reçues sont encore trop répandues. Cet ouvrage s'appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour combattre ces « neuromythes » et mieux relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Les auteurs, des experts issus du monde enseignant et des neurosciences, s'appuient sur de nombreuses expérimentations conduites en classes auprès de 7 000 élèves et 600 enseignants pour illustrer le fonctionnement cognitif de l'apprenant, et ainsi lutter plus efficacement contre les difficultés scolaires. Les axes fondamentaux de l'apprentissage sont traités : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active. Plus de 80 fiches opérationnelles regroupent : les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en oeuvre ; la description d'outils numériques adaptés ; des témoignages des acteurs du terrain. Très pratique, l'ouvrage place l'enseignant en position d'expérimentateur, seul ou en équipe, pour faire émerger des solutions pédagogiques réalisables en s'appuyant sur des données scientifiques et de très nombreux témoignages.

Une relecture de certains principes du judaïsme à la lumière des connaissances modernes issues des neurosciences cognitives. Le neurologue propose une réflexion sur la pensée juive en abordant des sujets tels que la mémoire, le langage, la perception, l'apprentissage ou encore le désir. ©Electre 2023

Des références théoriques et des outils illustrent la manière dont les neurosciences éclairent la pédagogie à l'ère digitale et permettent de développer une formation professionnelle performante. Chaque thème abordé est structuré en trois items : le décryptage du fonctionnement du cerveau, l'impact sur la façon d'apprendre et de se former, l'apport du digital. ©Electre 2016