Analyse l'actualité et la force des thèses de ce philosophe qui pensa l'éducation et l'école, en quoi elles nous permettent un rapport effectif au présent et à ses dogmes et aussi ce par quoi elles ne sont plus tout à fait possibles selon certains aspects.

L'auteur décrit les moyens d'atteindre un modèle éducatif libérateur. Ce modèle repose sur 3 principes : la nature en tant que lieu de maturation et de transmission d'un code génétique, la civilisation en tant que lieu d'expression du langage lié à la culture, à la technique et aux institutions et enfin, la Ruha, esprit conscient ou devoir moral, élément essentiel pour une éducation libératrice.

Réflexion du formateur d'enseignants sur la recherche de sens dans la pratique enseignante.

Théorie et pédagogie de l'apprentissage

Les auteurs confrontent la question scolaire à la vaste mutation engendrée par les nouvelles technologies.

Présentation de huit pédagogues de la fin du XXe siècle ayant exercé dans différents pays, devenus aujourd'hui des références dans le monde entier. Une biographie, une présentation de leurs théories et de leurs pratiques, suivies d'un choix de textes parfois inédits sont proposés pour chacun d'entre eux.

Cette étude met en avant les thèses de K. Popper en matière d'éducation, et notamment sur les questions de la subjectivité et de l'apprentissage.

Cet ouvrage donne un éclairage historique sur la naissance des sciences de l'éducation et développe les grands concepts de la philosophie de l'éducation.

Etude sur les théories deleuziennes qui remettent en cause les fondements de l'éducation (la formation, le savoir, etc.) et placent l'esthétique comme base philosophique de l'apprentissage.

Les auteurs dénoncent une éducation pensée en terme de rentabilité, uniquement tournée vers l'emploi et une marchandisation du savoir. Ils mettent en lumière les mutations que la doctrine néo-libérale provoque sur l'école, analysent ses caractéristiques et ses implications politiques, ainsi que la confusion des valeurs qu'elle suscite. Electre 2015

La philosophie de l'éducation de M. Lipman repose sur la communauté de recherche et sur le dialogue. L'intégration de la philosophie dès le plus jeune âge dans l'éducation permet de développer l'esprit critique, la créativité et l'attention. Cet ouvrage étudie la pensée du philosophe et pédagogue américain et ses multiples influences, de Socrate à M. Nussbaum en passant H. Arendt ou J. Dewey. Electre 2014