Les sciences cognitives apportent une description de plus en plus détaillée des mécanismes de l’apprentissage et des troubles qui leur sont associés, comme la dyslexie, la dyscalculie et la dyspraxie. Les expériences menées en laboratoire et les compilations d’études scientifiques ont ainsi permis de valider plusieurs hypothèses sur la meilleure façon d’apprendre à lire, à mémoriser, à compter ou à raisonner. Mais les effets bénéfiques de ces pratiques s’estompent dès lors qu’on les teste en classe.

De la sociologie aux sciences cognitives, tous les champs de l’éducation instruisent la même question : qu’est-ce qui fait réussir ou échouer les élèves ? La sociologie porte plutôt la focale sur le poids du milieu social ; les psychologues s’intéressent aux ressorts personnels de la performance (motivation, persévérance, confiance en soi, affectivité...) ; les cognitivistes mesurent l’intelligence (les intelligences ?) et prétendent décrypter les circuits neuronaux de l’apprentissage ; les pédagogues mettent l’accent sur le rôle et les méthodes de l’enseignant...

C'est aussi une histoire de coeur. Aussi extraordinaire que cela paraisse, « la réponse cérébrale à ses battements serait à l'origine de la conscience de soi », la conscience trônant, on l'aura vu, comme grand titre de couverture de ce mois-ci de La Recherche. Grâce à sa position centrale dans notre corps, le coeur constituerait un « point d'ancrage » pour différentes régions du cerveau (cortex somatosensoriel, cortex cingulaire, insula) et participerait à la « stabilité du soi ».

Au coeur du cerveau, l'hippocampe joue les chefs d'orchestre entre mémoire et apprentissage. Pour décrypter sa partition, des neuroscientifiques recourent... aux mathématiques. Et mettent au jour de véritables réseaux sociaux de neurones, rapporte Lise Gougis.

Résister à l'éparpillement, mieux se concentrer à l'école, ne pas être dépendant des écrans... Les conseils des plus grands neuroscientifiques pour reprendre le contrôle de nos vies. Sommaire. Comment retrouver l'attention. Paul Clavier : « Vivre, c'est choisir, trier ». Votre attention, s'il vous plaît ! Et si la machine nous aidait à nous concentrer ?

Auteure de "La Puissance des bébés" (Fayard) Nawal Abboub détaille les avancées sur la compréhension du cerveau des jeunes enfants.

Longtemps présenté comme une figure montante de la science, l'"hyperdoctor" est tombé de son piédestal pour verser dans le complotisme.

Médiatiques et bruyants, de plus en plus de chercheurs avertissent des dangers que smartphones et tablettes feraient peser sur les jeunes enfants. Mais, si la science a démontré l'impact physiologique négatif d'une trop forte exposition aux moniteurs, rien ne permet pour autant de les accuser de tous les maux de la Terre.

Les réseaux neuronaux de la parentalité Le comportement parental est piloté par une population spécifique de neurones, que l’on trouve chez la souris aussi bien dans le cerveau des mâles que celui des femelles, et dont le fonctionnement a pu être précisé. Ce rôle essentiel, que certains interprètent comme le premier exemple de comportement altruiste ayant émergé dans le cerveau animal, vaut-il pour les humains ? C’est l’interrogation fascinante que soulèvent les travaux de longue haleine menés par Catherine Dulac et son équipe, aux Etats-Unis.