Les nouvelles pratiques d'expression numérique des enfants sur les réseaux sociaux, en vidéo, sur les blogs, les fanfictions, sont devenues un enjeu majeur d'éducation et de recherche. Deux enseignantes de collège, engagées dans un projet des Savanturiers-Ecole de la recherche, ont monté un projet pour réinventer dans la classe des approches éducatives où l'élève comprend et exerce le droit à la liberté d'expression tel que garanti par la Convention Internationale des droits de l'enfant.

Prendre des initiatives, engager un processus de décision, animer une équipe, mettre en place une innovation, etc. Est-ce le domaine réservé du directeur d'école, de l'IEN, du chef d'établissement ? Au bout du compte, l'augmentation du pouvoir dans un établissement autonome, c'est celle du chef ou celle des personnels ? Sommaire.INTRODUCTION. L'autonomie des établissements: mirage ou miracle ? L'AUTONOMIE, UN MIRAGE. Drôle de conseil ! Un statut pour pouvoir agir. L'impuissance se prépare dès la formation initiale. Les prises de décision impossibles.

Comment les enseignants, individuellement et collectivement, interprètent-ils des textes officiels apparemment intrusifs de manière à stimuler leur créativité ? Comment s’approprient-ils des situations matérielles, organisationnelles, sociales fortement contraignantes ? Se dégager des entraves, avant-propos. UN SYSTÈME ÉDUCATIF RIGIDE. Stop ou encore ? «  Je ne vais pas mentir pendant trente ans !  » Prière d’exécuter. La règle et l’initiative. Développer l’horizontalité. Une professionnalisation volontaire. S’émanciper des modèles. Comme des professionnels. Quand on peut on veut.

L'exemple du concours "La Flamme de l'égalité",sur l'histoire et la mémoire des traites et de l'esclavage colonial.

Une école élémentaire dotée d'un dispositif ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire), des enseignants qui font le choix du coenseignement en EPS pour une inclusion sereine dans tous les espaces et temps de l'école.

A l'école Jean-Jaurès de Cormeilles-en-Vexin, dans le Val-d'Oise, l'écologie, ce n'est pas une mode, mais un mode de vie ! Inscrite au programme Eco-Ecole depuis 2012, elle met tous les élèves à contribution de la maternelle au CM2. De quoi te donner des (bonnes) idées !

Tous les jours, des élèves franchissent les grilles de ce collège, sans avoir la moindre idée de qui se cache derrière le nom de l'établissement. Qui était-ce ? Des élèves, au départ étonnés que Paul Langevin soit une vraie personne, ont trouvé la réponse, après avoir mené une enquête approfondie et pluridisciplinaire, qui les a menés jusqu'à Paris.

Sortir de la classe pour marcher en ville, d'une école à l'autre, d'un parc à un lieu culturel, permet aux élèves de mieux connaitre et s'approprier leur territoire. Une mesure d'impact rend visibles les effets d'un projet pédagogique mené par un enseignant en Seine-Saint-Denis.

Entre leur potager et les pommiers qu'ils ont plantés dans le verger partagé de leur commune, c'est sûr : les écoliers de Plouézec ont la main verte !

Deux classes de CM2 de l'école mixte 1 Louis And réa à Baie-Mahault, en Guadeloupe, surveillent et protègent une petite partie du bord de mer. Cet endroit est une aire marine éducative.

Le 31 mai 2023 se tenait au musée de l'Air et de l'Espace la finale nationale du concours CGénial. "SVJ" était membre du jury : voici notre prix Coup de coeur décerné à l'un des projets.