La ministre de l'Education, Najat Vallaud-Belkacem, fustige les sites conspirationnistes sur Internet dont les théories pervertissent les jeunes cerveaux mais cela fait maintenant une vingtaine d'années que le conspirationnisme est devenu, peu à peu, un élément constitutif de certaines conceptions de la régulation des affaires du monde. Les discours complotistes n'ont donc rien de nouveau dans l'univers scolaire et se trouvent renforcés par les ressorts de la provocation et de l'affirmation de soi propre à l'adolescence.

La culture sacquiert dabord par la communication orale comme ce fut le cas pour lhumanité pendant des milliers de siècles. Réussir à lécole, entre dans la dimension symbolique du langage, cela commence, selon lauteur par le contact dès la maternelle avec une haute langue orale.

Maria Montessori (1870-1952), première femme médecin d'Italie, s'intéresse dans sa jeunesse aux apprentissages des enfants handicapés. Sa rencontre avec le travail du docteur Itard la pousse à inventer un matériel sensoriel adapté à leurs apprentissages. Découvrant l'intérêt de ce matériel pour les enfants normaux, elle se passionne pour la propédeutique des apprentissages. Elle fonde sa première école, la Maison des enfants en 1907.

Une recherche menée avec des professeurs stagiaires à partir des écrits scolaires qu'ils ont pu conserver permet de travailler leur rapport au savoir, à l'enseignement, voire de rompre avec des passifs hérités du parcours scolaire.

Enseigner les génocides est forcément complexe. tant le sujet est grave, et parce qu'il faut partir de représentations plus ou moins élaborées liées à l'usage médiatique du terme. La bivalence des professeurs de lettres-histoire en lycée professionnel permet de mener un travail à la fois sur le lexique en français, et sur une approche comparative en histoire.

Derrière ce dossier, l'idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l'on travaille la compréhension et l'expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences... Maitrise de la langue et compétences : un couple que l'on peut apprendre à faire danser souplement.

Les élèves et étudiants décrocheurs dont il est question ici sont scolarisés au sein d'une institution psychiatrique. A tous est proposé un projet de rescolarisation progressive dans un dispositif adapté que les Initiateurs de ce projet ont appelé le « groupe d'accroche ».

Ancien secrétaire général de la CFDT, aujourd'hui inspecteur général des affaires sociales (IGAS) en charge du dossier de la lutte contre la pauvreté, François Chérèque a bien voulu nous raconter ce qu'apprendre représente pour lui. Un parcours pas si lisse.

Le mythe de l'égalité républicaine, nous n'y croyons plus trop, nous savons bien que certains élèves "sont plus égaux que d'autres". Nous ne sommes pas naïfs. Mais pour la plupart, enseignants et acteurs de l'éducation, nous pensons travailler à la promotion de tous et souhaitons souvent pouvoir "compenser" les inégalités.