AccessibilitéTroubles de l'apprentissage
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Année de parution :
2004
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1 vol. (326 p.) : ill., couv. ill. : 22 cm
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comment vaincre les difficultés scolaires
Auteurs :
Année de parution :
2010
Présentation des techniques et des outils permettant de repérer et de comprendre les difficultés d'apprentissage afin d'améliorer l'acquisition des connaissances et de conduire l'élève vers une dynamique de succès. Accompagnés d'exemples concrets, de conseils pratiques et de trucs accessibles à tous.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (169 p.) : ill., graph., couv. ill. : 24 cm
9782296125001
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quand lire, écrire, compter est un problème
Année de parution :
2010
Présentation des initiatives prises sur le terrain par différents acteurs de la vie sociale en faveur des enfants rencontrant des difficultés pour lire et écrire.
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Collection :
Psychanalyse et clinique
Importance matérielle :
1 vol. (283 p.) : couv. ill. en coul. : 22 cm
9782749212111
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sortir des impasses scolaires
Auteurs :
Année de parution :
2010
S'appuyant sur une expérience d'accompagnement, sur des repères de gestion mentale ou de PNL, cet ouvrage présente les différents modes d'apprentissage, illustrés d'exemples.
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Editeur :
Collection :
Savoir communiquer
Savoir communiquer
Importance matérielle :
1 vol. (112 p.) : ill., graph., couv. ill. : 22 cm
9782850088155
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intégration et styles d'apprentissage
Auteurs :
Année de parution :
2010
Un outil destiné aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe des enfants ayant des besoins particuliers (souffrant de TDAH, troubles de la dyslexie, de la coordination, de la dyscalculie, autisme). Il décrit la façon dont les enfants apprennent, évalue les différents styles d'apprentissage et propose des moyens pour développer un enseignement adapté aux possibilités de chacun.
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Editeur :
Collection :
Pratiques pédagogiques
Importance matérielle :
1 vol. (244 p.) : ill., graph., jaquette et couv. ill. en coul. : 24 cm
9782804161958
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troubles développementaux et de l'apprentissage
Auteurs :
Année de parution :
2009
Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, l'ouvrage détaille les procédures d'évaluation à mettre en oeuvre : il décrit les principaux syndromes et fournit une dizaine de cas cliniques détaillés.
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Editeur :
Collection :
Psycho sup
Importance matérielle :
1 vol. (XII-593 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782100513659
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repérer, proposer, accompagner
Auteurs :
Année de parution :
2010
Les difficultés liées au manque de maîtrise de la langue rendent les apprentissages difficiles et induisent des comportements parfois bloquants. Cet ouvrage s'appuie sur des observations en milieu scolaire et fournit des propositions concrètes d'actions personnalisées ou collectives.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie formation
Pédagogie formation (Lyon)
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : couv. ill. : 22 cm
9782850088216
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Article
dossier
Bulletin : Ortho magazine 120 - septembre 2015
Article
Auteurs
Boxus, N Auteur du texte
Bulletin : Science & vie 1095 - décembre 2008
Après avoir expliqué ce qu'est la dyspraxie, nous aborderons brièvement les enjeux narcissiques liés à la période scolaire. En effet, les moyens défensifs utilisés par les enfants pour faire face aux difficultés d'apprentissage sont variés et peu spécifiques, ce qui rendra la démarche médicale complexe.
Article
Auteurs
Ghali, Soraya Auteur du texte
Bulletin : <>Vif l'express 36/3489 - mai 2018
La politique affiche sa volonté de ne pas rejeter le handicap et les troubles hors de l'école. Dès septembre prochain, un décret oblige l'école à s'adapter à tous les élèves à besoins spécifiques. Les enseignants pointent le manque de moyens pour sa mise en place.
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Numéros de page :
2 p. / p. 34-35
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guide pratique pour les parents et les enseignants
Auteurs :
Année de parution :
2011
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Editeur :
Collection :
Chenelière didactique. Apprentissage
Importance matérielle :
1 vol. (xviii, 224 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 26 cm
9782765031024
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Article
Auteurs
Lambert, Philippe Auteur du texte
Une mémoire de travail insuffisante apparaît comme un dénominateur commun à tous les enfants souffrant d'un trouble des apprentisssages - dyslexie, dyscalculie, troubles de l'attention... Des logiciels de stimulation se font fort de remédier au problème et même de doper les capacités des enfants ne présentant aucun trouble de cette nature. Mais les programmes informatiques actuels sont-ils réellement efficaces ?
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Numéros de page :
4 p. / p. 34-37