A partir d'une enquête sur les aspects linguistiques et didactiques de l'apprentissage du français par des migrants d'origine turque et maghrébine, une réflexion s'engage sur deux questions fondamentales : comment l'école traite-t-elle la diversité des codes, des symboles, des valeurs et des normes ? Quelle place accorder aux langues d'origine des communautés immigrées aus sein de l'école ? Professionnel, spécialiste. (Livres hebdo : livres du mois, 11, 2003)

Cofondatrice de l'association caritative Chorba pour tous, l'auteure témoigne contre des traditions inhumaines protégées par la loi du silence. A 18 ans elle fut mariée de force, ou plus précisément vendue par sa famille aux termes d'un contrat scellant l'union, la "fatha". Tout public. (Livres hebdo : livres du mois, 2, 2003)

Pour que l'entreprise reste un lieu privilégié de socialisation quotidienne, l'enquête menée sans tabous par l'auteure permet de mesurer le chemin qu'il reste à parcourir.

L. Zoubir est musulmane et fille d'immigrés. A travers son parcours, elle décrit un modèle d'intégration qui génère en réalité l'exclusion. Elle montre qu'en France, son nom et son faciès entravent sa réussite et que son biculturalisme constitue un obstacle à son intégration car elle n'est pas assez française pour les uns, mais trop française pour sa propre famille dont elle refuse les traditions.