Enfants -- Livres et lecture -- France
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Auteurs
Bulletin : Cahiers pédagogiques janvier 2021
Date parution pério
2021-01-01
Bernard Friot, auteur « à la place » des enfants, défend une lecture dans laquelle on s'implique et qui favorise le dialogue entre lecteurs. Ancien enseignant, il a des idées pour faire lire les enfants.
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Numéros de page :
p.5
Article
Date parution pério
2020-11-01
Sélection rigoureuse du Centre national de la littérature pour la jeunesse de 1000 oeuvres matérielles ou immatérielles à destination des jeunes lecteurs (du bébé lecteur au lycéen) publiées entre septembre 2019 et septembre 2020. La sélection s'organise comme suit : Albums, contes, poésie, théâtre, romans : classement par tranches d'âges, puis par ordre alphabétique d'auteurs ; Contes : classement par catégories, puis par âges, puis par ordre alphabétique d'auteurs ; BD, documentaires, jeux vidéo : classement par thèmes, puis par âges, puis par ordre alphabétique d'auteurs. Sommaire.
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Numéros de page :
pp.4-239
Article
Date parution pério
2021-02-01
Le bref est plein de surprises et de non-dits. En littérature jeunesse, de nombreux énoncés sont par principe courts, pas seulement les albums ou les premières lectures, non par parti pris stylistique mais au regard des compétences réelles ou prêtées aux enfants et aux jeunes. "Un livre court !", demandent-ils parfois à leurs bibliothécaires, à leurs profs, à leurs parents... Bref = vite lu = comme un SMS ou un tweet ? = facile à lire ? Pas tant que ça. Les formes littéraires brèves sont plus exigeantes qu'elles n'y paraissent.
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Numéros de page :
pp.94-150
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Auteurs :
Année de parution :
2006
Guide pratique et théorique à l'usage des parents soucieux de voir leur enfant accéder à la lecture. Composé en deux parties avec des propositions d'activités par tranches d'âge et des réponses théoriques pour mieux comprendre comment parvenir au plaisir de lire.
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Editeur :
Collection :
Savoirs pratiques éducation
Importance matérielle :
1 vol. (174 p.) : couv. ill. en coul. : 23 cm
9782725625249
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Didactiques
Auteurs :
Année de parution :
1995
Leur apprendre à lire, ce n'est déjà pas facile. Mais ensuite, comment leur apprendre à aimer lire ? Peut-être en ritualisant la pratique de la lecture, en multipliant les contrats et les échanges. Activités à partir de jeux, de séries populaires, de thèmes, d'auteurs, Michel Peltier offre ici à l'enseignant de cycle 3 une diversité de pistes pour aider l'enfant à cheminer, avec le plaisir pour moteur, à travers la multiplicité de l'écrit.
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Editeur :
Collection :
; Didactiques
Pédagogies pour demain
Importance matérielle :
159 p. : ill., couv. ill. en coul. : 23 cm
9782011703965
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Auteurs
Date parution pério
2002-01-01
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Numéros de page :
/ p. 54-59
Article
Auteurs
Date parution pério
2002-01-01
Détails
Numéros de page :
/ p. 8-12
Article
Auteurs
Swerts, An Auteur du texte
Bulletin : <>Vif extra 14 - octobre 2015
Date parution pério
2010-10-08
Article
Auteurs
Fouchard, Karine Auteur du texte
Date parution pério
2020-09-01
Il était une fois... un multi-accueil qui, curieux de voir ce qui se paserait en donnant l'occasion à des tout-petits d'explorer librement des livres, a décidé de mener des expérimentations. Pas de temps de lecture formalisé ou dirigé. Des livres inconnus posés ici et là, de toutes tailles, formats, couleurs, etc. Mais en filmant cette belle expérience, bien des choses sont apparues... au-delà des livres comme grâce à eux.
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Numéros de page :
4 p. / p.4-7
Article
Auteurs
Fouchard, Karine Auteur du texte
Date parution pério
2020-03-01
Les livres : des mots, des sons, des couleurs, des pages d'émotions, mais aussi de belles rencontres, entre l'adulte et l'enfant, entre tout-petits aussi. Offrant de merveilleuses aventures, occasions inédites de découverte de soi et du monde, ils s'explorent aussi... Oui mais...comment? Et qu'en est-il lorsqu'on laisse à la possibilité de les découvrir par eux-mêmes?
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Auteurs :
Année de parution :
2002
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Editeur :
Collection :
Pluriel
Importance matérielle :
114 p. : couv. ill. en coul. : 18 cm
9782012790827
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Auteurs
Date parution pério
2002-01-01
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Numéros de page :
2 p. / p. 101-102