Les progrès spectaculaires réalisés par l'imagerie cérébrale à la toute fin du XXe siècle ont permis de franchir l'obstacle de la boîte crânienne et d'observer le fonctionnement du cerveau humain in vivo. Cette révolution technologique a donné un nouvel élan aux sciences cognitives. Leurs enseignements récents irriguent la réflexion relative aux mécanismes d'apprentissage et à l'évolution des pratiques pédagogiques.

En s'entraînant à décomposer les problèmes complexes en tâches plus simples, il est bel et bien possible de développer une composante cruciale de l'intelligence.

Études à l’appui, des psychologues ne cessent d’annoncer sa chute. Sauf qu’à y regarder de près, ça ne tient pas. Non seulement le QI ne baisse pas, mais il progresse toujours. Et si le problème était le test lui-même?