AccessibilitéAcquisition du langage
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comment tu as appris à parler
Auteurs :
Année de parution :
2019
Un documentaire expliquant le processus d'apprentissage du langage et les différentes étapes par lesquelles un enfant doit passer pour réussir à parler, de ses premiers mots à la construction d'histoires. Le dos de la jaquette forme un poster retraçant ce cheminement. ©Electre 2019
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (non paginé [33] p.) : ill. en coul. : 26 cm
9782378011659
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premiers albums, premières activités, à l'école maternelle, mobiliser le langage dans toutes ses dimensions, explorer le monde, cycle 1
Auteurs :
Année de parution :
2018
Comme la randonnée, les récits évoqués dans cet ouvrage cheminent souvent d'un lieu à un autre. Mais c'est davantage la rencontre qu'ils célèbrent au gré d'histoires pleines de rebondissements où un personnage en croise un autre, puis un autre, et ainsi de suite jusqu'à la surprise finale. Simples dans leur forme narrative, rassurants par leur structure répétitive, entraînants par leur rythme, les récits en randonnée sont un support idéal pour les premiers pas en littérature, à la découverte du langage. Ces albums, très appréciés des enfants, offrent un large éventail d'activités de compréhension, d'éveil à la lecture et au monde. Dans cet ouvrage, destiné aux enseignants de maternelle, dix-neuf séquences permettent : - d'identifier les différentes caractéristiques des récits en randonnée ; - d'aborder la thématique de la relation à soi-même et aux autres (émotions, solidarité et affirmation de soi) ; - de découvrir l'univers d'un auteur-illustrateur ; - de mettre en pratique la démarche de mise en réseaux. Autant d'activités proposées de la petite à la grande section et expérimentées dans de nombreuses classes.
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Editeur :
Collection :
Agir (Futuroscope)
Importance matérielle :
1 vol. (180 p.) : ill. en coul. : 30 cm
9782240046871
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Année de parution :
2016
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Collection :
Les Topos
Les Topos (Paris)
Importance matérielle :
1 vol. (128 p.) : 18 cm
9782100808007
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développement, stimulation et enrichissement à partir de 18 mois
Auteurs :
Année de parution :
2018
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Collection :
Parenting (Escalquens)
Parenting (Escalquens)
Importance matérielle :
1 vol. (159 p.) : ill. : 25 cm
9782703312390
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Année de parution :
2011
Propose des éclairages théoriques précis sur le rôle de la mémoire et des langages dans le développement de la pensée, les processus d'apprentissage et l'accès à la connaissance. Les auteurs soutiennent que, si les enfants en difficulté ont des déficits, il s'agit rarement de déficits de savoirs ou de procédures, mais plutôt d'un manque de moyens pour développer ces savoirs et procédures.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (214 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782725630496
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Auteurs :
Année de parution :
2020
À partir de quand doit-on s'inquiéter lorsqu'un enfant ne communique pas ou ne parle pas ? Le bilinguisme est-il un frein au développement du langage ? Quel est l'intérêt de lire des livres aux tout petits ? Comprennent-ils ce qui est lu ? Ces quelques questions illustrent l'importance de l'attention portée au développement de la communication, de la pensée et du langage en accueil de la petite enfance. D'un nouveau-né sourd, aveugle et ne ressentant pas la douleur en raison de son immaturité neurologique, tel qu'on le concevait naguère, nous avons aujourd'hui l'image d'un tout-petit en capacité de traiter les informations qui lui viennent de son environnement, très précocement. Cet ouvrage décrit les conditions d'émergence de la pensée et du langage du petit enfant à partir de sa capacité originelle, non verbale, à communiquer. Ils donnent les clés pour un accompagnement de qualité de ce processus fondamental du développement.
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Editeur :
Collection :
Petite enfance (Malakoff)
Importance matérielle :
1 vol. (155 p.) : ill. : 24 cm
9782100812219
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Ha 1 exemplaire(s) disponible(s)
Auteurs :
Année de parution :
1987
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Editeur :
Collection :
Actualité pédagogique
Importance matérielle :
127 p. : graph. : 21 cm
9782725611273
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Auteurs :
Année de parution :
2020
Depuis quelques années, la compréhension de la manière dont nous apprenons à parler s'est considérablement affinée. Des recherches ont mis en évidence que le fœtus est sensible dès les derniers mois de gestation aux sons de sa langue maternelle. Certaines techniques, l'imagerie cérébrale en particulier, ont permis d'observer le cerveau en action lorsque la parole est produite ou reçue par l'enfant. Les comparaisons interlangues ont aussi été particulièrement fructueuses, révélant notamment les contraintes spécifiques imposées par chaque langue. Depuis la production articulée de sons jusqu'à l'élaboration de discours, cet ouvrage décortique les processus d'appropriation de sa langue par l'enfant. Il permet de saisir la finesse et la complexité de cet apprentissage qui est une spécificité humaine.
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Editeur :
Collection :
; 3939
Que sais-je ?
Que sais-je ?
Importance matérielle :
1 vol. (126 p.) : 18 cm
9782715404861
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théorie et praxis
Auteurs :
Année de parution :
2013
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (74 p.) : 22 cm
9782362350498
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30 activités pas-à-pas de la naissance à 3 ans
Auteurs :
Année de parution :
2020
Un kit pour accompagner le développement du langage de l'enfant dès sa naissance composé d'un livre proposant une trentaine d'activités, de 130 cartes de nomenclature simple réparties en dix familles et d'un jeu de dix cartes récapitulant les différentes familles. ©Electre 2020
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. : ill. en coul. : 24 cm
9782212574845
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123
Auteurs :
Année de parution :
2021
L’acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l’enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots. La verbalisation, le fait de produire des mots et des phonèmes, suppose cependant chez l’enfant une capacité d’abstraction et une logique.
Celles-ci rendent compte de sa représentation du monde, différente de celle de l’adulte. L’initiation et l’usage du langage sont, quant à eux, étroitement liés aux processus relationnels et de socialisation. Exprimer ce qu’il veut mobilise par ailleurs chez l’enfant son désir à prendre la parole. Enfin, la lecture et l’écriture sont à comprendre comme une mise en forme technique du langage. Ce livre analyse ces différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même.
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Collection :
null; 123
Temps d'arrêt. Lecture
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de la naissance jusqu'à deux ans
Auteurs :
Année de parution :
2005
Retrace les étapes de l'acquisition de la parole chez le nourrisson. Traite de la façon dont le nouveau-né perçoit les sons qui constituent la parole, les entend, les reconnaît, les organise et les analyse. ©Electre 2021
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Editeur :
Collection :
Poches Odile Jacob
Importance matérielle :
297 p. : ill., couv. ill. : 18 cm
9782738115850
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