Cette étude s'intéresse au mouvement transfériel inféré par le dessin dans le travail analytique, comme trace de l'image fantasmatique laissée par l'enfant.

Cet outil pédagogique montre l'importance du rôle de l'enseignement en arts plastiques à l'école primaire et au collège, qui stimule l'énergie mentale et canalise les capacités intellectuelles de l'enfant. L'accent est mis sur les aspects psychologiques, socioculturels et communicatifs de l'activité picturale. La méthodologie de cet enseignement est complétée de mises en situation didactiques.

Ne disposant pas de clefs d'analyse rigoureuses, les dessins d'enfants laissent les parents et même les éducateurs souvent perplexes quant à leur interprétation, l'étude de l'évolution et l'approche de l'exécution de ces dessins. Les analyses reconnues et admises actuellement sont ici présentées, permettant une compréhension intuitive et approfondie du dessin d'enfant.

Cet ouvrage est un outil de base pour comprendre, interpréter et analyser le dessin du bonhomme ainsi que pour étudier à chaque étape le développement normal de l'enfant. En effet, l'enfant qui dessine perçoit et se représente l'espace, applique des conventions, mémorise des modèles, contrôle son tracé, etc.

Outil de base pour comprendre, interpréter et analyser le dessin du bonhomme, pour étudier à chaque étape le développement normal de l'enfant.

La psychologue et graphologue présente des dessins d'enfants qui montrent l'évolution du schéma corporel de l'enfance à l'adolescence et permettent de détecter les difficultés de développement de l'enfant.

A partir des modèles théoriques de Freud, Klein et Bion, l'auteur examine les trois composantes fondamentales du transfert, de l'interprétation et de la position de l'analyste à l'oeuvre dans une relation qui s'établit à partir du dessin, du jeu et du rêve de l'enfant.

A partir d'une analyse de l'approche du dessin chez le jeune enfant à la maison ou l'école, cette étude souligne l'importance cognitive du dessin dans le développement intellectuel et émotionnel de l'enfant.

Pour comprendre ce que l'enfant essaie de communiquer à travers ses dessins, cet ouvrage permet d'analyser et d'interpréter les messages qui s'y trouvent.

D'après les travaux du couple Brauner, cet ouvrage étudie l'impact psychologique de la guerre sur les enfants à travers l'analyse de dessins réalisés par de jeunes témoins des principaux conflits de 1900 à 2001.

Lart de peindre appartient aux artistes. Le Jeu de Peindre appartient à tous les autres. Par le Jeu de Peindre, tout être humain est capable dexprimer ce qui ne pourrait être manifesté par aucun autre moyen. Mais pour que la trace ait cette vertu, elle doit se produire dans des circonstances appropriées. Alors, au lieu dappartenir à lart, elle est la Formulation. En créant un lieu spécifique pour le Jeu de Peindre, un espace de quiète aisance, Arno Stern a rendu possible la Formulation, une manifestation sans précédent: une trace exempte du rôle de la communication. Elle puise dans la Mémoire Organique, dont il a révélé lexistence, et que les neurophysiologistes, généticiens, embryologistes ont découverte de leur côté. La connaissance de la Formulation donne un autre regard sur ce que, communément, on appelle le dessin enfantin.-