Ils sont ceux que le sociologue Pierre Bourdieu appelait « les exclus de l'intérieur ». Ces élèves démunis face à l'école sont devenus « les décrocheurs », priorité des pouvoirs publics, cible de plans ministériels. On estime que chaque année, entre 100 000 et 150 000 jeunes quittent le système scolaire sans diplôme. Et si leur existence était l'occasion de se pencher sur la santé de notre école et d'interroger ses promesses d'équité ? Dans le Val-de-Marne, un lycée public à taille humaine façonne depuis bientôt dix ans une alternative au coeur même du système.

Pour lutter contre l'échec scolaire, deux collèges du Mirail seront détruits et recontruits un peu plus loin. En attendant, les élèves sont répartis dans des établissements plus cotés.

Pour justifier la réouverture des établissements scolaires à partir du 11 mai 2020, l'exécutif met en avant l'urgence de contrer les disparités sociales creusées par le confinement. Réel objectif ou pure escroquerie ?

Au collège Edouard-Vaillant, classé REP, à Gennevilliers, un laboratoire de pédagogies innovantes donne le goût de l'école à certain.es élèves exclu.es du système. Grâce à l'investissement de quelques professeur.es, cette classe est devenue une famille pour des ados souvent en prise avec la précarité.