AccessibilitéÉducation et informatique
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recherche et enseignement supérieur à l'ère des technologies numériques
Année de parution :
2018
Les technologies du numérique ont révolutionné la pédagogie, les savoirs et la recherche. Les technologies réflexives et contributives ainsi que les innovations éditoriales à destination des chercheurs sont présentées. Les auteurs proposent également une méthodologie de gestion de débats et de communautés innovante. ©Electre 2018
Détails
Editeur :
Collection :
Collection du nouveau monde industriel
Importance matérielle :
1 vol. (205 p.) : ill. : 21 cm
9782364051621
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ordinateurs et apprentissage
Auteurs :
Année de parution :
1989
Détails
Editeur :
Collection :
Champs
Importance matérielle :
304 p. : ill., couv. ill. en coul. : 18 cm
9782080812100
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Article
Auteurs
Savary, Nathalie Auteur du texte
Bulletin : Cahiers pédagogiques 478 - janvier 2010
Date parution pério
2010-01-01
Les logiciels libres présentent-ils des avantages pour les enseignants et les élèves par rapport à leurs homologues du commerce dits logiciels propriétaires ? Quels changements éthiques proposent-ils au-delà même de la technique informatique ?
Article
la première séance
Auteurs
Bulletin : <>Monde de l'éducation 300 - février 2002
Date parution pério
2002-02-01
"Apprendre en regardant et comprendre en comparant" : la Mission pour l'éducation artistique et l'action culturelle, à l'origine d'une collection de DVD de grande qualité, a fait sienne cette devise de Jean-Luc Godard.
Article
Auteurs
Ménant, Guy Auteur du texte
Bulletin : Futuribles 357 - novembre 2009
Date parution pério
2009-11-01
Dans le contexte actuel de diffusion accélérée des technologies de l'information et de la communication, et compte tenu des exigences croissantes, dans le monde du travail, en termes de compétences informatiques, par exemple, il est évident que les systèmes éducatifs des pays développés ont aujourd'hui un rôle essentiel à jouer dans la formation des individus aux nouvelles technologies.
Article
Auteurs
Portnoff, André-Yves (1941-....) Auteur du texte
Bulletin : Futuribles 359 - janvier 2010
Date parution pério
2010-01-01
Détails
Numéros de page :
/ p. 86-88
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modélisation des situations, analyse des interactions
Année de parution :
2018
Ce projet, élaboré dans le cadre d'une habilitation à diriger des recherches, étudie les interactions communicatives en situations éducatives, collectives et instrumentées, c'est-à-dire qu'il tente de modéliser les relations en jeu dans le cadre des situations pédagogiques où enseignants et élèves échangent à partir de l'utilisation d'outils tels que des tablettes numériques. ©Electre 2018
Détails
Editeur :
Collection :
Savoir et formation
Importance matérielle :
1 vol. (207 p.) : ill. : 22 cm
9782343137476
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Auteurs :
Année de parution :
2014
Une réflexion autour de la nécessité d'un apprentissage plus répandu du code informatique, chez les jeunes et les moins jeunes. Les auteurs expliquent pourquoi la programmation ne doit pas rester un savoir réservé et comment chacun peut se l'approprier. Electre 2014
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (157 p.) : ill. : 19 cm
9782364051102
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les capacités à développer dans un monde digital ?
Auteurs :
Année de parution :
2014
Cet ouvrage vise à donner une vue d'ensemble des capacités à acquérir dans le futur du point de vue relationnel, existentiel et professionnel, pour gérer l'évolution des nouvelles approches du savoir : e-learning, tablettes, smartphones, etc. Electre 2014
Détails
Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (184 p.) : 22 cm
9782100716227
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Article
Auteurs
Barthet, Émilie Auteur du texte
Date parution pério
2002-01-01
Détails
Numéros de page :
1 p. / p. 77
Article
Auteurs
DUPONT, SERGE Auteur du texte
Bulletin : Appren-tissages 1 - juillet 2017
Détails
Numéros de page :
16 p. / p. 30-45
Article
Auteurs
Hesselle, Laure de Auteur du texte
Bulletin : Imagine demain le monde 120 - mars 2017
Date parution pério
2017-03-01
Tableaux blancs interactifs, tablettes, journaux de classe ou cahiers de texte numériques, smartphones... Les nouvelles technologies ont fait de plain-pied leur entrée en classe. Effet de mode ou révolution pédagogique ? Qui des apprentissages à l'école 2.0 ? Qu'en est-il du point de vue éthique, écologique, sociale et économique ?
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Numéros de page :
6 p. / p. 72-75