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Éducation -- Philosophie

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Admettons qu'une "société ouverte" doive être telle sur trois plans au moins : disposition à l'innovation, accueil fait à l'étranger, prise en compte active et respect des propositions de chacun-e. Quelle sorte d'école faudra-t-il lui associer ? La réponse se présente d'elle-même : si le modèle de cette société est à trouver dans la démocratie coopérative, interactionnelle ou "transactionnelle", telle que définie par John Dewey (1859-1952), l'école dont il s'agit sera celle même que Dewey a entendu promouvoir.
Numéros de page :
pp.72-75
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Arsène Soreil Section adultes 37 BLA14 Très en retard
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B3 Centre de ressources Apprentissages et formations - étage 2 37 BLAIS Disponible
Année de parution :
2014
Théorie et pédagogie de l'apprentissage
Editeur :
Collection :
Les Essais
Importance matérielle :
1 vol. (251 p.) : 22 cm
9782234065017
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B3 Centre de ressources 37 COMENIUS En réserve
Auteurs :
Année de parution :
2014
Essai dans lequel l'humaniste compare les techniques de l'imprimerie à celles de l'éducation, les concepts enseignés s'imprimant dans l'esprit de l'élève comme sur une page.
Editeur :
Collection :
Collection Essais
Importance matérielle :
1 vol. (182 p.) : 20 cm
9782745326416
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B3 Centre de ressources Apprentissages et formations - étage 2 37(092) PEDAGOGUES Disponible
idées principales et textes choisis, Fernand Oury, Fernand Deligny, Paulo Freire, László Gáspár...
Année de parution :
2013
Présentation de huit pédagogues de la fin du XXe siècle ayant exercé dans différents pays, devenus aujourd'hui des références dans le monde entier. Une biographie, une présentation de leurs théories et de leurs pratiques, suivies d'un choix de textes parfois inédits sont proposés pour chacun d'entre eux.
Editeur :
Collection :
Collection Pédagogues du monde entier
Importance matérielle :
1 vol. (369 p.) : couv. ill. : 22 cm
9782849221280
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B3 Centre de ressources 37 FIRODE En réserve
le seau et le projecteur
Année de parution :
2012
Cette étude met en avant les thèses de K. Popper en matière d'éducation, et notamment sur les questions de la subjectivité et de l'apprentissage.
Editeur :
Collection :
Pédagogie, crises, mémoires, repères
Importance matérielle :
1 vol. (147 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782336001067
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B3 Centre de ressources Apprentissages et formations 37 AVANZINI Disponible
pourquoi ? pour quoi ?
Année de parution :
2012
Cet ouvrage donne un éclairage historique sur la naissance des sciences de l'éducation et développe les grands concepts de la philosophie de l'éducation.
Editeur :
Collection :
Savoir penser
Importance matérielle :
1 vol. (181 p.) : couv. ill. : 22 cm
9782850088506
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B3 Centre de ressources 37(092) DELEUZE En réserve
vers une esthétique de l'éducation
Année de parution :
2012
Etude sur les théories deleuziennes qui remettent en cause les fondements de l'éducation (la formation, le savoir, etc.) et placent l'esthétique comme base philosophique de l'apprentissage.
Editeur :
Collection :
Éducations et sociétés
Importance matérielle :
1 vol. (163 p.) : 22 cm
9782336001951
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B3 Centre de ressources Apprentissages et formations - étage 2 37 DICTIONNAIRE Consultable sur place
notions essentielles
Année de parution :
2021
Un dictionnaire regroupant une centaine de notions clés sur l'éducation pour mieux appréhender les débats en cours, comme ceux sur la notion d'autorité, de droit, de travail, d'inclusion ou de république. Chaque entrée inclut une partie de problématisation expliquant les enjeux et une partie critique proposant un autre point de vue sur la situation. ©Electre 2023
Collection :
Pédagogies. Références
Collection Pédagogies
Importance matérielle :
1 vol. (173 p.) : 24 cm
9782710144151
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B3 Centre de ressources Apprentissages et formations - étage 2 37 VALEURS En prêt
Année de parution :
2015
Les auteurs dénoncent une éducation pensée en terme de rentabilité, uniquement tournée vers l'emploi et une marchandisation du savoir. Ils mettent en lumière les mutations que la doctrine néo-libérale provoque sur l'école, analysent ses caractéristiques et ses implications politiques, ainsi que la confusion des valeurs qu'elle suscite. Electre 2015
Collection :
Penser les valeurs en éducation et en formation
Importance matérielle :
1 vol. (168 p.) : 24 cm
9791024004204
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Oa 1 exemplaire(s) disponible(s)
ODTL Vert 37 PHILOSOPHIE Disponible
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B3 Centre de ressources Apprentissages et formations 37(092) LIPMAN Disponible
Année de parution :
2014
La philosophie de l'éducation de M. Lipman repose sur la communauté de recherche et sur le dialogue. L'intégration de la philosophie dès le plus jeune âge dans l'éducation permet de développer l'esprit critique, la créativité et l'attention. Cet ouvrage étudie la pensée du philosophe et pédagogue américain et ses multiples influences, de Socrate à M. Nussbaum en passant H. Arendt ou J. Dewey. Electre 2014
Collection :
Annales de l'Institut de philosophie de l'Université de Bruxelles
Importance matérielle :
1 vol. (256 p.) : 22 cm
9782711625840
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Boa 1 exemplaire(s) disponible(s)
Xhoris Disponible
Année de parution :
2008
Editeur :
Collection :
Presses pocket
Presses pocket
Importance matérielle :
1 vol. (213 p.) : couv. ill. : 18 cm
9782266168946
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B3 Centre de ressources Apprentissages et formations 37 CALMANDREI Disponible
Année de parution :
2011
Les 15 textes rassemblés couvrent l'ensemble de la période où se sont forgées les conceptions politiques de P. Calamandrei (1889-1956), à savoir son souci de la démocratisation de l'école, considérée par ce juriste comme un "organe constitutionnel" de la démocratie.
Collection :
Collection Lettres d'Italie
Importance matérielle :
1 vol. (XXII-388 p.) : couv. ill. : 23 cm
9782912771407
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