Synthèse sur les savoirs pédagogiques contemporains. Aborde notamment la didactique ainsi que les processus de formation et d'apprentissage (mémoire, motivation, etc.). Avec un ensemble de propositions concrètes pour faire face aux différentes situations.

A l'occasion du dixième anniversaire de la disparition du P. Joseph Baudry, les Editions du Carmel sont heureuses de proposer à un large public le recueil des articles consacrés à sainte Thérèse d'Avila par un de ses meilleurs spécialistes français au XXe siècle. La plupart de ces articles sont parus dans la revue Carmel entre 1970 et 1996, mais aussi dans Vives Flammes, Christus, La vie spirituelle, Teresianum, le Bulletin de Littérature Ecclésiastique... Tout au long de sa vie de carme, le P. Joseph Baudry a scruté l'itinéraire et le message de Thérèse de Jésus avec une patiente application et un grand sens de la tradition carmélitaine. Dans des études très précises, écrites dans une langue claire et avec un rare talent pédagogique, il nous offre ici une synthèse remarquable sur les principaux aspects de la doctrine thérésienne : le réalisme spirituel de la Sainte, son enseignement sur la prière, l'amitié avec le Christ, la pauvreté religieuse, sa pédagogie, son amour de l'Eucharistie et de l'Eglise, son message pour aujourd'hui... Un deuxième volume consacré à l'histoire et aux autres figures du Carmel est en préparation dans la même collection.

Radiographie complète de l'école : l'institution, les acteurs, les contenus et les méthodes, l'égalité des chances, l'enseignement professionnel, l'environnement social, son financement et son organisation, les pédagogies, l'orientation des élèves ou la formation des maîtres, la laïcité, l'ouverture sur la société et le monde économique, etc.

Dans des cultures différentes mais à des époques marquées par le primat du groupe sur l'individu, trois maîtres, Socrate, Jésus et Bouddha ont apporté un souffle de liberté qui a donné naissance à un homme moderne avant l'heure : un individu autonome, responsable de ses choix, mais qui doit gagner sa liberté au prix de la recherche de la vérité. Prix Louis Pauwels 2010 (SGDL).

Histoire du système scolaire français soulignant la persistance de valeurs philosophico-pédagogiques, les relations entre l'école et les pouvoirs politiques et religieux, l'élaboration des méthodes et des contenus de l'enseignement, l'organisation des institutions scolaires, les inégalités dans l'accès à l'éducation, etc.

Cinquante année après les indépendances de plusieurs Etats africains, en RDC notamment, un certain afro-pessimisme persiste encore. En effet, le continent africain traîne encore les pieds sur des questions comme celles de l'essor des vraies démocraties, l'émergence des États de droit, le respect des droits de l'homme et de la vie, le progrès social et le développement économique, la lutte contre l'impunité et la corruption systématique et généralisée, la restauration d'une vraie administration et d'une armée véritablement républicaine, la juste et régulière rémunération. Tout se passe comme si ce continent était condamné à une impasse insurmontable. Il devient impérieux et il est un devoir moral pour l'élite africaine de mener des réflexions aptes à ouvrir des perspectives pour un avenir meilleur, de faire un bilan critique pour des nouveaux horizons. Certains défis ont été relevés en rapport notamment avec la mémoire collective à préserver, la formation de la jeunesse et l'organisation du système éducatif à adapter, le développement et la pauvreté, l'environnement et les ressources naturelles, la gestion des conséquences des guerres, la bonne gouvernance et l'organisation politique de la Res Publica.

Théorie et pédagogie de l'apprentissage