Synthèse des connaissances actuelles sur le sentiment de justice dans l'enseignement : le ressenti des élèves en échec scolaire, celui des élèves se sentant traités injustement par leurs professeurs, les pratiques des enseignants pour être justes avec leurs élèves, etc.

Individualisme libéral et justice sociale : c'est de ce couple contradictoire, véritable croix des sociétés démocratiques, que traite J.-P. Dupuy au cours d'une exploration de la philosophie libérale d'inspiration économique, de Adam Smith à Robert Nozick.

Etude des critères qui déterminent ce qui nous paraît injuste ou juste, dans les sphères familiales, professionnelles, affectives, juridiques, etc.

Ce plaidoyer en faveur de la justice sociale propose deux éléments d'analyse pour la penser : l'égalité des chances, qui selon le sociologue s'accommode du développement des inégalités et cristallise les identités tout en individualisant le contrat social, et l'égalité des places, qui vise à réduire les inégalités entre les différentes positions sociales et accroît de fait la cohésion.

Afin d'éclairer les crises que traverse la société française, l'auteur, philosophe et président de l'Observatoire des inégalités, livre une réflexion sur l'égalité des chances, sur les différences de sens entre l'équité et l'égalitarisme. Il explore cette thématique depuis Aristote jusqu'à Rawls, et propose de repenser l'égalité des chances pour une mise en pratique sociale, réaliste.

La question de la redistribution des richesses est devenue d'autant plus centrale que la crise économique de 2008 exacerbe les inégalités. Dans ce contexte tendu, cet essai met en avant la nécessité de la répartition des richesses dans la société en dehors de tout discours moralisateur ou dogmatique, montrant que c'est sa survie même qui est en jeu.