Une recherche menée avec des professeurs stagiaires à partir des écrits scolaires qu'ils ont pu conserver permet de travailler leur rapport au savoir, à l'enseignement, voire de rompre avec des passifs hérités du parcours scolaire.

Tout au long de leur carrière, les enseignants s'interrogent sur leur posture, les situations d'apprentissages proposées aux élèves, leur gestion de la classe, l'évaluation, etc. Cependant, réfléchir sur sa pratique ne suffit pas.

Le livre vise à la fois à outiller ceux qui apprennent leur métier comme débutants, et ceux qui les accompagnent dans cet apprentissage comme formateurs, avec le souci constant de ne pas séparer l'enseignement de l'apprentissage. Son projet est de "dresser un panorama des problématiques, des outils, des espaces impliqués dans l'apprentissage du travail enseignant". Avec l'interview de Valérie Lussi Borer et Luc Ria.

Le besoin et la nécessité de la formation sont sans cesse avancés du côté des enseignants comme de l'institution. Encore faut-il réfléchir à ce que l'on veut y faire.

Dans cet établissement, les enseignants se sentaient infantilisés par l'évaluation annuelle. Depuis, des visites à visée formative, toujours liées à un système de notation mais sans conséquence pécuniaire, ont été introduites. L'occasion d'observer si la coévaluation entre enseignants favoriserait un meilleur apprentissage du métier.

Connue comme chef de service de la Maison de Solenn, psychiatre d'enfants et d'adolescents, psychanalyste, Marie-Rose Moro est le chef de file actuel de l'ethnopsychanalyse et de la psychiatrie transculturelle en France. Une interlocutrice autorisée, donc, pour aborder le rapport à l'école des enfants issus de l'immigration.

Communiquer tôt, à tous les élèves, le goût des sciences passe par les professeurs, auxquels il faut donner les moyens de tisser des liens avec les acteurs de la recherche.

En mal de candidats, l'Education nationale vante ses métiers de rêve. Loin de la réalité.

Deux fois moins de candidats aux concours que l'an passé. La suppression de l'année de formation, l'amputation des effectifs, les difficultés rencontrées dans les classes ont terni l'image de la profession.