De Greta Thunberg au débat d'Emmanuel Macron avec les enfants, les bambins trustent l'actualité. Selon Jean-Pierre Le Goff, l'avènement de cette « culture adolescente » n'est bonne pour personne.

Ce qui va impacter les médias, et la société. Pour le meilleur et pour le pire.

Si les répercussions concrètes de la crise sanitaire sur l'édition jeunesse sont encore à ce jour plus qu'incertaines, la crise du COVID-19 aura bouleversé du jour au lendemain le fonctionnement de la presse jeunesse. Un secteur qui n'a pas attendu "le jour d'après", pour, en à peine quelques jours, se réinventer en offre de médias numériques. Petit tour d'horizon : deux modèles (Fleurus, Milan), un même constat.

Les propositions sonores se multiplient : en plus des traditionnels disques et livres-disques -de musique, d'éveil, de comptines ou d'histoires-. des livres audio, des podcasts, des applis sont dédiés à la jeunesse. Pourquoi un tel foisonnement ? Peut-être parce que ces offres entrent - grâce au numérique - en résonance avec les envies d'être libre et autonome... à tous les âges ? j'écoute ce que je veux, au moment et à l'endroit où je le désire ? Parce que l'écoute de sons permet paradoxalement de s'isoler ? Parce qu'elle décline savoirs et histoires autrement ?

Nous sommes inondés d'informations. L'actualité a même remplacé l'information dans une culture du buzz où souvent on ne prend pas le temps de vérifier ce qu'on voit ou entend. Les événements de l'année 2015 ont mis en lumière la difficulté pour les élèves de repérer les vraies informations des mensonges qui circulent tout aussi librement sur internet. Est-il simple de déceler le vrai du faux ou de sélectionner l'information quand elle se noie dans le divertissement ?

Comment s'informe-t-on à l'âge du collège ? Quels sites, chaînes ou séries regarde-t-on ? Rencontre avec des ados français.