Pendant des années, Lucy Kellaway a occupé un poste prestigieux de chroniqueuse au "Financial Times". Puis une soudaine quête de sens a eu raison de cette première carrière. En 2016, la journaliste a créé la fondation NowTeach à Londres pour aider des cadres à embrasser la voie du professorat dans des écoles publiques réputées difficiles. Un défi qu'ils sont plus d'une quarantaine à avoir relevé. Et qui doit s'étendre à d'autres régions du pays.

En France, tous les ministres de l'éducation ont prétendu vouloir refonder l'école en arrivant rue de Grenelle. Mais le train de réformes que, depuis 2017, M. Jean-Michel Blanquer a imposé au système éducatif a de quoi donner le tournis. S'il souhaite, légitimement, que davantage d'élèves sachent correctement lire et compter, son ambition se limite aux savoirs de base. Sous son magistère, la sélection sociale s'accélère et la crise sanitaire sert de laboratoire au virage numérique. Sommaire. Concurrence à tous les étages. Au risque d'être coincé dans une mauvaise voie.

Jusqu'aux années 1950, un monde sépare les écoles réservées au peuple urbain et rural des lycées destinés à la bourgeoisie française. Soixante ans plus tard, la ségrégation sociale est toujours à l'oeuvre sous le vernis du "collège unique". Niveau, milieux d'origine, perspectives d'avenir, tout oppose les lycéens d'Henri IV des "bac pro" de Seine-Saint-Denis. Fatalité sociologique ou échec de l'école ? Sommaire. Haro sur les « enfants perdus » de la République. Ces établissements bien cotés... en bourse. La fin des cancres ? Mirages du soutien scolaire.

Alors que l'idéal de réussite scolaire et universitaire fait quasi l'unanimité au sein de la classe politique, le "mérite" des "élites" est de plus en plus contesté. Peut -être à bon droit ? Sommaire. La méritocratie menace-t-elle la démocratie ? Les têtes de classe ont-elles la grosse tête ? L'école contre la barbarie.

L’école est en crise. Il faut donc reposer la question de ses finalités : l’aventure du sens, dans la tension entre tradition et innovation, pour l’institution d’un monde commun. Sommaire. Le sens de l'école, introduction. L’école de la confiance et du conflit. Une école en péril de sens. Dans le cyclone numérique. Les passeurs de l’essentiel. L’apprentissage du regard. L’école au musée : le "Modèle noir" pour exemple. L’apprentissage des inhumanités. Sur le site Cairn : utiliser la navigation article par article pour consulter l'intégralité du dossier.

Alors que le nombre de garçons inscrits dans l’enseignement supérieur a encore chuté, en particulier celui des étudiants "non blancs", les établissements font tout pour essayer de les attirer et de les retenir.

L'expérience des jeunes est à la base de leur adhésion à un collectif et à ses normes. Fruit de travaux de recherches depuis plus de dix ans, "La Nation inachevée" (Grasset, janvier 2022) montre que le fonctionnement de l'école française, l'une des plus inégalitaires et ségréguées de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), creuse le sentiment de rejet des perdants de l'école : "Ceux qui ont des difficultés scolaires, qui sont moins attachés à leurs enseignants, qui sont scolarisés dans un ghetto ethnique minoritaire et qui s'identifient à la religion musulmane."

Chaque mois, un chercheur, une chercheuse, nous raconte sa thèse sans jargonner. Au croisement des sciences de l'éducation et de la sociologie, Julien Garric s'est intéressé à l'une des punitions utilisées dans le système éducatif français : l'exclusion ponctuelle de cours. Après avoir enquêté dans trois collèges du réseau d'éducation prioritaire renforcée (ou REP+ ), il interroge cette pratique et les effets qu'elle produit sur les élèves comme sur l'institution scolaire.

Dans ce numéro de "Cahiers français", de grands spécialistes et praticiens de notre système éducatif s'attachent à présenter un tableau aussi fidèle que possible de la situation de l'école en France. Ils s'efforcent pour cela de ne verser ni dans le catastrophisme ni dans le déni de certaines réalités. Sommaire. Quelles attentes envers l'école ? L'organisation du système éducatif. L'école, entre idéologies et méthodes. Quelles performances pour l'école ? Une mise en perspective internationale. Comment favoriser la mixité sociale ? Qui sont les professeurs ?