La rénovation de la voie professionnelle engagée en 2009 a modifié les représentations sur les études initiales et la façon d’envisager les inégalités scolaires. Les caractéristiques sociales des jeunes scolarisés dans la voie professionnelle se sont, elles aussi, modifiées. Entre «  diplôme bradé  » et «  émancipation sociale  », quel état des lieux ? Sommaire. LA RENOVATION PERMANENTE ? Trente ans d'évolutions. Huit ans après, qu'est-ce que ça donne ? Qu'est-ce qui leur donne envie de rester ? Du côté de la Suisse. Réussir en licence. Trois voies d'égale dignité : vraiment ?

Trois chercheurs ont mis en évidence, dans une étude récente, la fécondité des activités périscolaires, au moins dans le lieu de leur enquête, Nancy. Une étude qui ne plaide pas pour les retours en arrière, c'est le moins que l'on puisse dire !

La réécriture des programmes de l'école obligatoire réaffirme de façon explicite la notion de cycle dans le parcours de l'élève, mise en place dès la loi d'orientation de 1989. Cela change vraiment les objectifs et les conceptions des enseignements et donc interpelle les enseignants au cœur de leur pratique de classe. Sommaire. Donner le temps d'apprendre. LES CYCLES, UNE PETITE REVOLUTION ? Elaborer des programmes de cycles. Esprit du cycle es-tu là ? Cycles et parcours d'apprentissage. Une injonction paradoxale ? Le hasard des rencontres. Une fiction nécessaire. Vaincre ses peurs.

La Préhistoire est une époque connue et reconnue par la science depuis les années 1850. Quelle place l'école lui donne-t-elle en France depuis le milieu du XXe siècle ? Des années 1940 à 1960, si le manuel est la principale source de connaissance sur la Préhistoire, la place qu'il lui accorde est bien mince. A partir des années 1970, la mémoire scolaire de la Préhistoire est en voie d'effacement. Après la disparition du Paléolithique des programmes du collège en 1995, c'est au tour du Néolithique en 2008. Désormais, la Préhistoire n'existe plus dans le secondaire.

L'immigration fait partie intégrante de notre société ; or, cette thématique d'actualité provoque des réactions très diverses, chacun ayant un avis sur le sujet, sans parler des informations véhiculées par les médias. Pour comprendre ce qu'est l'immigration et la réalité qui se cache derrière les chiffres, il est essentiel de la replacer dans son contexte: qui sont les immigrés ? Pourquoi quittent-ils leur pays pour vivre à l'étranger ? Dans quelles conditions se déroulent leur voyage, leur intégration ?

En Floride, l'État de l'ultraconservateur gouverneur Ron DeSantis, l'histoire des Africains-Américains, la sexualité, et les droits des LGBTQIA+ sont désormais des sujets à manier avec précaution à l'école, au risque pour les professeurs d'être sanctionnés. Conséquence : les démissions d'enseignants se multiplient.

Homophobie, vision rétrograde de l'autisme... L'enseignement dans les cursus de psychologie de la discipline inventée par Freud interroge.

En mettant les pieds dans le plat, la ministre déléguée chargée du Commerce et de l'Artisanat replace un enjeu fondamental au coeur du débat éducatif. Pas seulement une réplique à l'inflation, mais un courageux projet politique contre la malbouffe.

Olivier Salerno est professeur d’atelier en lycée professionnel à Nice. Co-initiateur de l’appel « Préparons la riposte » (lire ci-contre), il explique pourquoi ce projet de réforme menace de fragiliser une institution publique déjà abîmée.

En même temps que nous lançons une lettre ouverte au ministre pour que les questions liées au climat soient davantage présentes dans notre école, nous avons recueilli l'avis d'une éminente spécialiste en climatologie, qui a, de son côté, lancé une pétition pour leur prise en compte dans les programmes de lycée.

Les enseignants de français en lycée sont nombreux à se sentir très mal à l'aise face aux nouveaux programmes appliqués cette année en 2nde et 1re. Surchargés, surannés, peuvent-ils malgré tout présenter un intérêt pour les élèves, et l'enseignant ?

Les étudiants de grandes écoles se mobilisent sur l’écologie, mais se heurtent à une certaine inertie du monde professionnel et au caractère transversal de l’écologie.